中風嚴重可危及生命，5個異常出現，你應該認真對待!

中風是一種心腦血管疾病。如果不及時治療，容易會導致偏癱，所以大家都想知道生活中中風的症狀。

中風的發作是非常緊急的。如果能在第一時間采取急救措施，可以保證後續的搶救效果，防止病情向更嚴重的方向發展。

腦中風的症狀表現

第一、短暫腦缺血

一旦大腦缺血就會反應到身體上，嚴重的患者可能會導致出現偏癱的現象，有些不同情況下企業甚至可以說話也會變得不利索，不過在早期發展階段通過這些問題症狀並不是一個很明顯，一般在出現這樣一段工作時間之後會慢慢恢複，千萬不要因為症狀恢複就不需要重視，一定要能夠及時采取相應的措施。

第二、眼前發黑

在中風的早期階段會出現黑眼睛的現象，這個持續時間不是很長，通常只有幾十秒，而這種情況通常是由於大腦在短時間後減少血液或血管堵塞，是中風的早期階段是一個典型的症狀，當這必須注意的情況。

第三，短期視力損害

在中風的早期階段，患者也會有短期視力問題，當他們看東西的時候會非常模糊，即使他們在某些區域看不清楚，隨著時間的推移，他們會恢複，這種現象在中風早期就會出現。

第四、哈欠連天

在中風早期發展階段以及患者會表現出哈欠連天的現象，好似永遠都睡不醒，其實就是這種學習情況的出現問題是因為腦動脈硬化嚴重影響導致的，長時間堅持下去血管系統變得原來越窄，大腦活動開始缺氧，這種教學情況跟中風的出現一些非常接近，一半在中風發生前幾天會出現。

第五、轉頭會手麻

在中風的早期階段，你轉頭的時候顯然會感到沒有力量，有時手裏拿著東西會立即掉下來。這種現象的發生原因是你回頭時頸動脈扭曲，但這種情況會在短時間內慢慢恢複。

這些症狀出現在中風之前，但如果你不認識它們，你只能在它們出現後立即處理，采取最好的治療時間可以大大提高治愈率。

提示: 中風急救三步法

第一步，中風後立即撥打120。

發現自己周圍有人中風之後我們馬上撥打急救電話，告知醫生患者的相關工作情況，年齡病因既往病史等等問題然後進行告知對方地點，情況出現嚴重影響還需要跟醫生咨詢相應的處理技術措施。

第二步，時刻注意病人的狀態

為保持患者仰臥狀態，可將患者的頭部向一側傾斜，然後將患者的衣領扣、領帶、假牙等取下，如果患者嘴裏有嘔吐物也應注意取下。

第三步、勿隨意用藥

在醫生工作沒有到場之前，切忌給中風患者可以隨意服用藥物，必要時候我們需要跟醫生信息溝通。

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在線學習上網課的利與弊，父母不能完全分手，要學會監督!

從2020年起，由於新型冠狀病毒肺炎的影響，在線教育已經從利基向大眾轉變，許多人都經曆了在線課程。

曾幾何時，在線教育或在線學習，似乎只是高科技時代衍生出來的一種新型的網絡技術屬性的學習。在疫情之前，人們對這一點的理解和接受程度並不是很高。當時，網絡教育主要集中在外語學習上，其賣點是學生可以坐在電腦前，與來自各國的外教進行“面對面”的對話。所以這是一個非常狹窄的環境。

在疫情爆發期間和之後，網絡教育蓬勃發展。

人們可以發現，在線學習教育的內容不只局限於外語，幾乎所有面對面的課堂教學都可以搬到線上。

不只是一個學校進行教育的內容，網課還包括通過各種文化才藝和興趣以及愛好的學習。我們自己印象中就是需要“手把手”教授的彈琴、畫畫、唱歌、跳舞，這些問題現在企業都有了成熟的在線課，我聽到的感到生活有點誇張的是還有“在線遊泳課”。

在線學習可以說有很多優點。

1. 在線學習是健康安全的

疫情期間，在家上網絡課，可以有效避免與他人接觸，安全衛生，阻斷傳染病傳播途徑。尤其是對孩子來說，網絡課起到了非常好的保護作用。

2、線上進行學習可以不受硬件限制

網上課程只需要有一台電腦或一部手機，連接到網絡就可以了，非常方便。

網絡學習打破了傳統的學習方式受時間、地點和空間的限制，課堂和教師可以與學生互動交流。

3、可以重複聽，不斷重播

在真正的課堂上，學生可能會錯過老師的知識點，而在線學習，大多數課程可以重複，這彌補了很多不足。

4、節省了我們上學學習路上奔波的時間

特別是在大城市，父母帶著孩子去公交車和地鐵上各種輔導課程已經成為城市的“風景”。在在線課程上剛剛發現可以節省很多時間。

節省時間意味著成人和兒童的生活都有更多的空間。

5、享受名師授課，費用相對較低

很多名師很有名，面授的費用很多家庭負擔不起。相比名師在線授課，更多的學生，包括不同地區的學生，可以以相對較低的價格享受到優質的教育資源。

6、線上學習研究內容可以豐富，形式多樣

今天的在線教育正在蓬勃發展，讓人們獲得很多體驗。豐富生活內容，提高生活質量，

在直播課上，人們可以學習書法、開車、學習外語、學習舞蹈、學習健康、學習烹飪技能，學習資源極為豐富，每個人都能找到一顆好心腸。

網上學習只有你想不到的，沒有做不到的，徹底解決了過去有些人沒有門的問題。

當然，也有利有弊，網絡教育也不例外。

一個最大的問題分析就是，因為沒有太多的課程和學習被搬到了發展線上，現在我國中小企業學生自己每天面對屏幕的時間太長了。這樣我們不僅會損害他們的視力，也因為久坐不動對他們的身體心理健康有不好的影響。

此外，在網絡課堂上，師生之間的反饋和溝通不如實際課堂上流暢。當老師說出一個問題時，很難清楚地觀察到每個學生(或一個學生)的狀態。因此，在這個時候，如果學生自律不好，很容易“徘徊，滑數字”。

因此，網絡教育不是靈丹妙藥，家長也需要用智慧引導、監督孩子的網絡學習。

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